本次招聘會，參會企業(yè)達到了631家，提供崗位3628個，招聘12148人，招聘專業(yè)以國貿(mào)、英語、物流、電氣、營銷為主，共有13000多名畢業(yè)生入場應聘。據(jù)初步統(tǒng)計，本次服務(wù)月首場招聘會達成初步意向約9600人(次)。
愿景是美好的
崗位要回爐的
在現(xiàn)場，記者發(fā)現(xiàn)，在一些企業(yè)的招聘宣傳展板上，都用非常醒目的文字描繪了公司的培養(yǎng)規(guī)劃。
寧波博洋紡織有限公司展板上寫著：“進入公司后的第一階段為基層輪崗訓練，將會前往公司內(nèi)各大部門，重點在培訓、產(chǎn)品知識；而第二階段將定崗培養(yǎng)，有導師一對一進行培訓，手把手教。
無獨有偶，寧波美特斯邦威也在招聘啟事上寫明了，招聘的崗位是基層工作崗位，有采購、收銀和倉管等，但未來干得好會發(fā)展到店鋪運營管理崗位，還有機會進一步提升成為公司中層。
很多負責招聘的工作人員說，不愿意欺騙大學生，把事情都攤開來說，希望大學生們能更看重良好的職業(yè)規(guī)劃，招進來后安安心心地發(fā)展。
經(jīng)驗是沒有的
本本不適用的
大部分企業(yè)在現(xiàn)場都收到了至少十份簡歷，不過現(xiàn)場拍板招下的并不多。
原因是大部分企業(yè)都喜歡即招即用的人才，因此非常強調(diào)實踐經(jīng)驗，而在這方面，大學生普遍比較欠缺。
寧波新江廈連鎖超市有限公司負責招聘的小李翻了翻手里大約40多份簡歷。讓她無奈的是，在企業(yè)工作過的幾乎沒有。
“也許是考證比較忙吧。”小李說，“今天我們最火的崗位就是會計，來應聘的學生通通在校時就拿到了會計證書。
“證書只是工作的敲門磚，證明你有會計的能力，具體還是要經(jīng)過實踐檢驗的，我們企業(yè)當然也會給你學習的機會，但如果實習過上手應該會更快。”
對此，現(xiàn)場一位姓金的同學說出了他們的苦惱。
她說，自己現(xiàn)在讀大三，按照計劃，要到大四才正式開始實習?！霸诖髮W里還是要以學習為主，還來不及去實習?！?/P>
“考出本本也是能力的證明，憑什么就不行呢？不會就這樣淘汰我吧？”
一手遞簡歷求職
一手求百度應急
在記者采訪的十余家企業(yè)里，肯吃苦，愿意學習的同學也比較受到招聘單位青睞。
負責招聘的人員都表示，有實踐經(jīng)驗是最好的，如果沒有，那如果有表現(xiàn)出服從公司安排、執(zhí)行力高、又能積極學習這些素質(zhì)的，他們也都會再次給機會。
不過在昨天的招聘現(xiàn)場與企業(yè)人員的交談中，愿意承認自己知識缺陷并展現(xiàn)學習意愿的不多，很多人寧愿不懂裝懂。
在奧克斯、南苑集團、星巴克等大企業(yè)的攤位前，應聘的學生排成了長長的隊伍，往往要排一個多小時的隊才能等到和招聘人員對話的機會。
但很多招聘人員反映，事實上這些對企業(yè)提供的崗位知之甚少，一問就露餡。
新美心的一位招聘人員說，他們招聘一名檢驗員，結(jié)果有一位女同學在等待時打電話讓同學幫忙百度這個崗位到底是干嘛的，緊急硬記了一些這方面的知識，但被追問幾句就沒什么話了。
“其實，肯承認自己不知道，并展現(xiàn)自己的學習意愿、學習能力，遠遠比不懂裝懂要好。”
人事部門：
放得下身段很重要
寧波市人事局提供的數(shù)據(jù)顯示，截止到今年10月底，寧波市接收2010屆高校畢業(yè)生4.4萬多人，就業(yè)率已達到90%，自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)已超過2%，目前寧波基本上能給一個當?shù)禺厴I(yè)的大學畢業(yè)生提供兩個就業(yè)機會進行選擇。
寧波市人事局人才開發(fā)處福處長陳燁說：“還是希望大學生們在找工作時能放得下身段。先就業(yè)后擇業(yè)，不要緊盯著大企業(yè)，那樣找到一份工作會很困難，也可多多考慮中小企業(yè)。民營中小企業(yè)是寧波市經(jīng)濟的一大特色，也是寧波高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，每年就業(yè)的高校畢業(yè)生有85%左右是到中小民營企業(yè)就業(yè)的。”
我們都沒準備好
前幾天，幾位應聘求職的大學生，請用人單位領(lǐng)導喝酒，醉倒在街頭的新聞?wù)掌?，一直在我的腦海里晃。
那是一種說不出的疼心，還有無奈。
倘若一頓豪酒，一場豪醉，能夠換來一份如意的工作，那么，我們豈不可以省卻十幾年寒窗讀書之苦？
倘若百度一下，本本幾個，便能求得維持未來的薪水，那么，我們還用得著起早摸黑浸泡在知識之中？
豪酒不能幫助我們。本本不能成就我們。我們也不能一味地指責大學生們求職時的急功與近利。但透過招聘會上大學生們稚嫩的面孔，我們是不是應該思考兩個問題：
作為大學生，面對社會面對職場，我們應該準備些什么？
作為教育部門，面對醉倒街頭面對一臉茫然的大學生，我們應該教些什么？
我們，都還沒有準備好。
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